Дидактическое пособие «Собери букет» для детей с ОВЗ

Дидактическое пособие «Собери букет»

Пояснительная записка

Познавательная активность ребенка 5-летнего возраста выражается прежде всего в развитии восприятия, знаково-символической функции мышления, в осмысленной предметной деятельности. Развитие умственных способностей дошкольника происходит через овладение действиями замещения и наглядного моделирования в различных видах деятельности. Познавательное развитие старших дошкольников с ОВЗ (ЗПР) характеризуется нарушением внимания, памяти, восприятия, отставанием в развитии мыслительной деятельности, в том числе в несформированности операционного компонента (операций анализа, синтеза, абстрагирования, обобщения, сравнения).

Дидактическое пособие «Собери букет» предназначено для детей с ОВЗ (ЗПР) 5-7 лет. Может быть использовано как для индивидуальной работы и работы в малой подгруппе, так и для самостоятельной игры.

Данное пособие составлено с учетом типических особенностей детей с ОВЗ (ЗПР) старшего дошкольного возраста. Во-первых, социально-значимый мотив игрового задания (для мамы, для бабушки, для сестренки); во-вторых, простота и красочность игрового материала.

Задания, предлагаемые ребенку, развивают умение видеть и правильно называть цвет, указывать размер, употреблять слова, обозначающие данные свойства, помогут дифференцировать эти понятия: «цвет», «размер», «количество»; соотносить количество и цифру, действовать по образцу.

Цель: Развивать знаково-символическую функцию мышления.

Задачи:

1. Учить размещать предметы в определенной последовательности, заданной с помощью условно-символического изображения их признаков и свойств (количество).

2. Развивать умение выявлять сенсорные свойства предмета (цвет, размер); декодировать сенсорную информацию.

3. Развивать умения абстрагировать выделенные свойства предмета.

4.Способствовать развитию восприятия, произвольного внимания.

Описание пособия

Дидактическое пособие представлено набором цветов разного цвета (красный, желтый, синий, зеленый, оранжевый, фиолетовый), двух размеров (большой, маленький); набором карточек (карточки – «размер и количество», карточки - «цвет и количество», карточки-«количество, цвет, размер»)

и картинками с изображением вазы и корзины (по 2 штуки)

Планируемый результат:

Овладевают действиями замещения, научаются декодировать информацию.

Проявляют желание использовать игру в самостоятельной деятельности.

Предварительная работа: группировка цветов по размеру, по цвету. Взрослый предлагает рассмотреть цветы, выделить признаки различия (цвет, размер). Обозначив размер цветов, дети раскладывают их на две группы, обозначенные прямоугольниками: большой и маленький и оречевляют признак группировки. Аналогично группируют по цвету.

Варианты использования

1. Игровые упражнения с сенсорными карточками, обозначающими одно свойство (цвет, размер).

Взрослый предлагает собрать красивый букет, например, для мамы, отгадывая «хитрую» загадку. Дети составляют букет сначала по одному заданному свойству (цвет или форма); определяют последовательность расположения цветов, начиная с меньшего количества (3-5-7), ориентируясь на заданное свойство, пересчитывая условные обозначения (знаки)

сенсорных свойств.

2. Игровые упражнения с карточками с двумя-тремя заданными свойствами. Цвет и количество закодированы в цветной цифре, размер-прямоугольником требуемого размера. В дальнейшем все три свойства обозначаются цифрой, при этом учитывается её цвет и размер.